Vamos descobrir os ritmos da natureza : uma proposta de conexão com a natureza na educação pré-escolar

Abstract

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES) do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo (ESE-IPVC). A PES contempla a oportunidade de estágio em contexto de Educação Pré-Escolar e em contexto de 1.º CEB e possibilita a realização de um estudo investigativo numa destas etapas escolares. Esta investigação incidiu sobre a Área do Conhecimento do Mundo, pretendendo-se explorar as ideias que as crianças tinham acerca dos ritmos da natureza, de forma a melhorar a conexão das crianças com a natureza. Desta forma, desenvolveu-se uma investigação com um grupo de dezassete crianças com idades compreendidas entre os três e os seis anos, com o intuito de responder a duas questões de investigação: (i) Que atitudes manifestam crianças em idade pré-escolar perante alguns aspetos da natureza?; e (ii) Que conhecimentos/ideias têm as crianças sobre os ritmos da natureza antes e depois do desenvolvimento da proposta didática?. A metodologia da investigação foi qualitativa, interpretativa e descritiva, tendo sido utilizados como instrumentos de recolha de dados a observação, os registos fotográficos/audiovisuais, os registos das crianças e as entrevistas de grupos focais. Foi elaborada e implementada uma proposta de atividades práticas denominada “Vamos descobrir os ritmos da natureza!” que permitiu recolher dados que foram posteriormente analisados. Sustentada pelos resultados obtidos, a conclusão desta investigação assenta no facto de as crianças participantes denotarem um genuíno interesse perante o ato de compreender os ritmos da natureza, não apenas observando, mas também cuidando dela. Além disso, verificou-se uma enorme motivação durante as atividades implementadas e um aumento dos conhecimentos das crianças no que diz respeito às designações e ao processo de desenvolvimento da natureza.

Abstract This report was developed as part of the Supervised Teaching Practice (PES) curricular unit of the Master's Degree in Pre-School and Primary School at the School of Education of the Polytechnic Institute of Viana do Castelo (ESE-IPVC). The PES provides the opportunity to do an internship in a pre-school and a primary school context and enables an investigative study to be carried out in one of these school stages. This research focused on the Area of Knowledge of the World, to explore the children's ideas about the rhythms of nature, to improve the children's connection with nature. The research was carried out with a group of seventeen children aged between three and six, to answer two research questions: (i) What attitudes do preschool children have towards certain aspects of nature? and (ii) What knowledge/ideas do children have about the rhythms of nature before and after the didactic proposal was developed? The research methodology was qualitative, interpretative and descriptive, using observation, photographic/audiovisual records, children's records and focus group interviews as data collection tools. A proposal for practical activities called “Let's discover the rhythms of nature!” was drawn up and implemented, allowing data to be collected and then analysed. Supported by the results obtained, the conclusion of this research is that the participating children showed a genuine interest in understanding the rhythms of nature, not only by observing it but also by taking care of it. In addition, there was enormous motivation during the activities implemented and an increase in the children's knowledge of the names and development process of nature.