A constituição da família em crianças de idade pré-escolar : estudo de caso

Abstract

O presente relatório foi desenvolvido no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada II (PES II), do curso de Metrado em Educação Pré – Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Tem como tema a constituição da família das crianças em idade pré-escolar, mais concretamente das que frequentam a sala de pré-escolar, na qual a PESS II decorreu. Assim, o título escolhido para o mesmo é “A Constituição da Família em crianças de idade Pré- Escolar: Estudo de caso”. Nos últimos anos muito se tem falado da desestruturação da família, contudo, a família, num sentido mais restrito (família nuclear) continua a ser a base de toda e qualquer interação social, e o pilar do desenvolvimento dos seus membros. Por outro lado, a família em sentido mais lato, muitas das vezes, apresenta um papel menos ativo na vida da criança, na medida em que a troca de aprendizagens e as interações são menos frequentes, porém, as aprendizagens que se realizam a partir deste contacto são igualmente enriquecedoras para a criança. A investigação - ação foi a metodologia adotada para a realização deste relatório, por ser a que melhor servia as necessidades e propósitos, tendo as estratégias usadas passado por atividades práticas, entrevistas informais e observação. A concretização do trabalho que se segue pretende essencialmente apresentar aspetos relacionados com a constituição familiar do grupo de investigação, assim como do conhecimento que crianças em idade pré-escolar concretizam acerca da sua família nuclear e alargada.

This report was developed according to the curricular unit Prática de Ensino Supervisionada II (PES II) that is part of the Master in Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º ciclo do Ensino Básico. The subject studied is about constitution of families with preschool children, specifically those who attend pre-school room, in which the PESS II took place. Therefore, the title chosen for this work is “A Constituição da Família em crianças de idade Pré- Escolar: Estudo de caso”. During the last years, the theme family destruturation have been largely spoken, however, family in a restrict sense (nuclear family) is still the basis of every social interaction and the pilar of it members development. On other hand, in broadest sense, family has, most of times, a role less active in the child life, as the learnings and social interactions are less frequent, nevertheless, acknowledgments learned by that contact are equally enriching for the child. Research - Action methodology was adopted for the production of this report, to be the one that best served the needs and purposes, and the strategies used by past practice activities, informal interviews and observation. The work following concretized intents essencially to present some aspects related to the constitution of the families in study, as well the knowledge that children in preschool can reach from their nuclear and extended family.