A performance na Educação Artística e Literária no 1º Ciclo do Ensino Básico

Abstract

Este trabalho pretende conhecer o contributo da performance artística na promoção da literacia artística e literária em contexto formal. O projeto envolveu vinte alunos de uma turma do 1º ciclo do Ensino Básico, a professora de turma e doze encarregados de educação. O trabalho assentou numa metodologia qualitativa, através do método de Investigação-Ação, e a recolha de dados foi sustentada na observação participante, na captação de som e imagem, na aplicação de uma entrevista semiestruturada dirigida à professora de turma, na realização de uma sessão de focus group aos encarregados de educação participantes e respetiva análise de conteúdo. Os principais resultados apontam para o potencial da performance, enquanto linguagem artística transversal, no desenvolvimento de um trabalho interdisciplinar entre Educação Artística e Educação Literária conducente à operacionalização das Aprendizagens Essenciais previstas para o 1º ciclo do Ensino Básico, com vista ao desenvolvimento das competências contempladas no Perfil do Aluno.

Abstract This work aims to understand the contribution of artistic performance in promoting artistic and literary literacy in a formal context. The project involved twenty students from a 1st cycle Basic Education class, the class teacher and twelve guardians. The work was based on a qualitative methodology, through the Action Research method, and data collection was supported by participant observation, sound and image capture, the application of a semi-structured interview addressed to the class teacher, and the holding of a session focus group for participating guardians and respective content analysis. The main results point to the potential of performance, as a transversal artistic language, in the development of interdisciplinary work between Artistic Education and Literary Education leading to the operationalization of the Essential Learning planned for the 1st cycle of Basic Education, with a view to developing the skills contemplated in the Student Profile.