Aplicação do design inclusivo no desenvolvimento de um jogo ambiental

Abstract

Este projeto teve origem numa proposta do Centro de Educação Ambiental de Esposende, com o objetivo principal de desenvolver um jogo físico com uma abordagem sustentável, destinado às atividades “Crescer com a Natureza”. O jogo pretende ter como público-alvo crianças com Síndrome de Down, com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos. O projeto procura aliar a componente pedagógica ao divertimento, através de uma experiência lúdica-didática acessível e inclusiva. A temática central do jogo incide sobre a separação de resíduos, permitindo uma abordagem educativa em torno das questões ambientais. A metodologia seguiu uma abordagem mista, combinando métodos qualitativos e quantitativos, estruturada em três etapas: exploratória, focando-se nos conceitos principais como o Design Inclusivo e o Design Sustentável; generativa, com a ideação de ideias, maquetes e do protótipo final; e avaliativa, com a testagem do protótipo. Esta metodologia é aliada a metodologia do Design Thinking proposta por Tim Brown (2009). O projeto resultou no “Camião do Ambiente”, um jogo em forma de camião do lixo em madeira, de modo a garantir a durabilidade e o respeito pelo meio ambiente. Este jogo inclui diversas peças representativas de tipos de resíduos, ilustradas com cores e formas acessíveis à compreensão do público-alvo. Durante o processo de testagem, foram realizadas sessões com crianças com Síndrome de Down, o que permitiu aferir o grau de usabilidade, interesse e eficácia pedagógica do jogo. Com este estudo, o projeto revelou-se uma ferramenta educativa inovadora que conjuga sustentabilidade, inclusão e educação ambiental. Evidencia o potencial do design como agente transformador em contextos pedagógicos específicos. O “Camião do Ambiente” assume-se, assim, como um contributo relevante para a promoção de comportamentos ecológicos desde a infância, respeitando os princípios da inclusão e da responsabilidade social.

This project originated from a proposal by the Environmental Education Centre of Esposende, with the primary objective of developing a physical game with a sustainable approach, designed for the activities Growing with Nature. The game targets children with Down syndrome, aged between 10 and 14 years. The project aims to combine pedagogical elements with entertainment, offering an accessible and inclusive playbased educational experience. The central theme of the game focuses on waste separation, providing an educational approach to environmental issues. The methodology followed a mixed-methods approach, combining qualitative and quantitative methods, and was structured into three phases: exploratory, focusing on key concepts such as Inclusive Design and Sustainable Design; generative, involving idea development, mock-ups, and the final prototype; and evaluative, through prototype testing. This methodology is complemented by the Design Thinking framework proposed by Tim Brown (2009). The project culminated in the creation of the “Camião do Ambiente”, a game designed in the shape of a wooden garbage truck, ensuring both durability and environmental responsibility. The game includes various pieces representing different types of waste, illustrated with colours and shapes that are accessible to the target audience. During the testing phase, sessions were conducted with children with Down syndrome, which allowed for the assessment of the game’s usability, engagement, and pedagogical effectiveness. Through this study, the project proved to be an innovative educational tool that integrates sustainability, inclusion, and environmental education. It highlights the potential of design as a transformative agent within educational contexts. The “Camião do Ambiente” thus stands sa meaningful contribution to the promotion of ecological behaviour from an early age, while upholding the principles of inclusion and social responsibility.