Jogos e aplicações digitais para a promoção da saúde mental em idosos com demência: Scoping Review

Abstract

Introdução: A saúde mental integra uma área prioritária dos cuidados de saúde, particularmente perante o envelhecimento populacional, o aumento das perturbações mentais e a crescente complexidade das necessidades das pessoas, em situação de vulnerabilidade. Neste contexto, o Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica (EEESMP), assume um papel fundamental na promoção da saúde mental, prevenção da doença, recuperação e reabilitação psicossocial, através de intervenções terapêuticas especializadas e baseadas na evidência científica. Objetivos: Analisar criticamente o processo de aquisição e desenvolvimento de competências comuns e específicas do EEESMP, em diferentes contextos de prática clínica, integrando simultaneamente uma componente investigativa com o objetivo de mapear a evidência científica disponível, sobre os jogos e aplicações digitais que têm sido descritos na literatura científica como promotores de saúde mental em idosos, com demência. Metodologia: O relatório encontra-se estruturado em três partes complementares. A primeira, corresponde a uma análise descritivo-reflexiva do percurso formativo desenvolvido em contexto de internamento de agudos, psicogeriatria e comunidade, sustentada em referenciais teóricos de enfermagem, normativos profissionais e reflexão crítica da prática clínica. A segunda, parte integra uma Scoping Review, realizada segundo a metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI, 2024). A pesquisa bibliográfica completa foi efetuada em diferentes bases de dados científicas: CINAHL, Cochrane e Nursing and Allied Health Colletion (via EBSCO) e PubMed, Scopus, RCAAP e Google académico, tendo sido incluídos 28 estudos relacionados com jogos e aplicações digitais dirigidos a idosos, com demência. Na terceira parte, realiza-se uma reflexão sobre a aquisição de competências de mestre e a sua integração na prática clínica. Resultados: O percurso formativo permitiu o desenvolvimento progressivo de competências comuns e especializadas nos diferentes contextos, baseando a prática na evidência científica. Relativamente à Scoping Review, de uma forma global, as intervenções identificadas, podem ser agrupadas em jogos digitais/exergames, jogos sérios e treino cognitivo computorizado, jogos de tabuleiro e estratégias lúdicas tradicionais, realidade virtual e tecnologias interativas. Os resultados demonstraram que jogos e aplicações digitais, apresentam potencial terapêutico na promoção da cognição, na interação social e na qualidade de vida de idosos com demência, embora persistam limitações metodológicas nos estudos analisados. Conclusão: O desenvolvimento das competências do EEESMP, exige uma prática clínica reflexiva, sustentada em modelos teóricos, princípios ético-legais e evidência científica. Os jogos e aplicações digitais revelam-se estratégias inovadoras e promissoras na promoção da saúde mental de idosos com demência, reforçando a importância da integração de intervenções não farmacológicas, na prática clínica especializada.

Introduction: Mental health is a priority area of healthcare, particularly in the context of population ageing, the increasing prevalence of mental disorders, and the growing complexity of the needs of vulnerable individuals. In this context, the Mental Health and Psychiatric Nurse Specialist, plays a fundamental role in mental health promotion, disease prevention, recovery, and psychosocial rehabilitation through specialized therapeutic interventions grounded in scientific evidence. Objectives: To critically analyse the process of acquiring and developing the common and specific competencies of the Mental Health and Psychiatric Nurse Specialist across different clinical practice settings, while simultaneously integrating a research component aimed at mapping the available scientific evidence regarding digital games and applications described in the literature as promoters of mental health among older adults with dementia. Methodology: This report is structured into three complementary sections. The first consists of a descriptive-reflective analysis of the educational and clinical training pathway undertaken in acute inpatient care, psychogeriatrics, and community settings, supported by nursing theoretical frameworks, professional standards, and critical reflection on clinical practice. The second section comprises a Scoping Review conducted according to the Joanna Briggs Institute methodology (JBI, 2024). A comprehensive literature search was performed across several scientific databases, including CINAHL, Cochrane, Nursing and Allied Health Collection (via EBSCO), PubMed, Scopus, RCAAP, and Google Scholar. Twenty-eight studies addressing digital games and applications for older adults with dementia were included. The third section presents a reflection on the acquisition of master's-level competencies and their integration into clinical practice. Results: The training pathway enabled the progressive development of common and specialized competencies across different care settings, fostering evidence-based practice. Regarding the Scoping Review, the identified interventions were broadly categorized into digital games/exergames, serious games and computerized cognitive training, board games and traditional recreational strategies, virtual reality, and interactive technologies. The findings demonstrated that digital games and applications have therapeutic potential in promoting cognition, social interaction, and quality of life among older adults with dementia, although methodological limitations remain within the analysed studies. Conclusion: The development of Mental Health and Psychiatric Nurse Specialist competencies requires reflective clinical practice supported by theoretical models, ethical-legal principles, and scientific evidence. Digital games and applications emerge as innovative and promising strategies for promoting mental health among older adults with dementia, reinforcing the importance of integrating non-pharmacological interventions into specialized clinical practice.